科普展品的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普展品服務(wù)于科學(xué)知識，從科學(xué)的范疇來分，科普展品應(yīng)當有：物理學(xué)科普展品、自然學(xué)科普展品、化學(xué)科普展品、生物學(xué)科普展品等等?？傊?a target="_blank" href="/">科普展品所展現(xiàn)的都是與我們的科學(xué)是息息相關(guān)的科學(xué)知識。
發(fā)展方向編輯
科普展品的存在是為了科學(xué)普及服務(wù)，同時科學(xué)教育的發(fā)展又會直接的促進科普展品的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普展品的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。
當你埋頭于智能手機，偶爾抬頭，科教設(shè)備研發(fā)，不經(jīng)意間，一幅科普漫畫映入眼簾，于是會心一笑；
當你注意到拉手環(huán)上的一個問題，科教設(shè)備，也許就有了求知的沖動，或沉思片刻，或自然地翻看拉手環(huán)的另一面；
當你專注于正在播放的科普短片，回味著其中精彩的內(nèi)容，可別因忘記下車而耽誤行程。
乘車，行色匆匆間的短暫停留?？破?，猶如一段小插曲，時間不再枯燥；或似一杯咖啡，科教設(shè)備制作，讓人睡意頓消。就這樣，與科普相伴，成就了一段美好的行程。科普，精彩在路上。
科普，需要入眼、入耳，更需要入腦。
著l名科幻作家劉慈欣近日在接受記者采訪時，引用了這樣一個段子：一個島上的住民都光著腳，消極的賣鞋人沮喪了，積極的賣鞋人卻看到了一個巨大的市場。接著劉慈欣話鋒一轉(zhuǎn)：“中國的科學(xué)傳播市場就是這樣，科教設(shè)備定做，潛力巨大，大多數(shù)公眾都還光著腳丫，只要將好的科普作品擺在他們面前，他們會愿意穿上科學(xué)的鞋子。”如果把“科普號”地鐵專列比作一件科普作品，那么，她正在向“好”的目標進發(fā)。公眾會否因此而“穿上科學(xué)的鞋子”，時間會告訴我們。
彩燈長廊
啟動開關(guān)，站在鏡子前可以看到無窮無盡的重復(fù)的彩燈影像。由于前面是一塊半透明反光鏡，后面是一塊全反射鏡，把兩塊鏡子前后平行放置，具有多次反射成像的特點。因此，在它們中間放一物體，就可以反射出許許多多的重復(fù)影像。
虹吸
亦被稱為“虹吸現(xiàn)象”。是一種依靠大氣壓強，使液體通過曲管（即“虹吸管”）經(jīng)過高出液面的地方流向低處的現(xiàn)象。
虹吸的產(chǎn)生必須滿足下述三個條件：（1）虹吸管內(nèi)充滿液體；（2）虹吸管內(nèi)的液柱所產(chǎn)生的壓強低于大氣壓； （3）虹吸管出水口液面的高度低于其進水口液面的高度。
展品通過注水杯自動虹吸的神奇過程，吸引觀眾產(chǎn)生對這種虹吸現(xiàn)象的探索興趣。
把紅色容器升高，水流入綠色容器；把紅色容器降下，黃色容器中的水流入紅色容器，由于壓力減小水從綠色容器中吸過來，在黃色容器中形成了噴泉。
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